孩子注意力不集中，粗心大意；孩子对长辈的教导左耳进右耳出，总是惹是生非；孩子学东西慢、丢三落四，是真的笨吗？ 孩子胆小、孤僻，这些都是什么原因造成的？
失调引发的儿童学习、生活、活动障碍的问题愈来愈多，这种情况主要是与母体在孕育过程中的方式不当和出生后的抚育方式有关。例如：早产、剖腹产；出生后家长摇抱少，尤其是没让孩子经过爬行就学习走路，对幼儿过度保护要求太多，加上剧烈竞争的教育方式，过分限制孩子的活动范围等。
| 感觉的类别： | 前庭觉、本体觉 、视觉 、听觉 、平衡感与前庭平衡感、触觉 |
|---|---|
| 本体感失调 | 方向感差、坐姿不够稳定、速度控制较差、喜踮脚走 |
| 前庭觉失调 | 喜欢自转、喜欢转动的东西、喜欢爬高、走路东倒西、常垂头 |
| 视觉失调 | 喜欢斜眼看东西、喜欢转动的东西、阅读困难、丢三落四 |
| 触觉失调 | 不喜欢被人抱、拒绝理发、洗脸、不喜欢某质料的衣服、痛觉迟钝 |
| 听觉失调 | 害怕某种声音或特别喜欢某种声音、掩耳、无端尖叫或自言自语 |
感觉统合失调的原因
（一）孕期失误
1、先天因素：出生窒息、缺氧性休克等
2、先兆流产，有可能引起儿童中枢神经系统不健全
3、怀孕初期严重呕吐、偏食、早产，造成儿童先天营养不良。
4、孕妇的不良饮食习惯，如好烟、酒、咖啡等。
5、胎位不正产生的平衡失常
6、剖腹产造成触觉感不足
7、怀孕时用药不慎或情绪常处于过度兴奋或悲伤状态。
（二）抚育不当
1、从小缺少爬行，摇抱少，儿童静坐多，过分限制儿童的活动范围
2、该哭的时候不让哭，心肺功能差，口腔肌肉缺乏锻炼，甚至语言表达差。
3、过度保护，不注重适龄基本能力的训练，缺乏运动，缺乏游戏，缺乏大自然的熏陶。
4、缺少玩伴，群体生活不足，造成触觉等经验缺乏。
5、父母太忙碌，缺少与幼儿情感交流，造成幼儿右脑感觉刺激不足。
6、过早使用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不足。
（三）教育有误
1、情感爱抚不够，物质上宽松，精神上苛刻
2、不尊重幼儿的基本权利，不主张个性培养，排斥好动的幼儿。
3、过早的进行认知教育（读书、写字等专项技能学习）
4、不了解儿童生长发育规律，要求过高，限制过多，产生拔苗助长的挫折
5、延误矫正，造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化